教育部针对新时代教育发展需求，正式发布关于全面提升教师信息技术应用能力的指导意见，明确提出要将信息技术应用能力作为教师专业发展的核心素养，并强化其在教育教学实践及教育技术服务中的深度应用。这一举措被视为深化教育数字化战略、推动教育现代化的重要部署，预计将对全国教师队伍建设与教学质量提升产生深远影响。
一、政策背景与核心目标
随着人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术的迅猛发展，教育形态正经历深刻变革。教育部此次发文，旨在回应“十四五”规划中关于建设高质量教育体系的号召，破解当前教师队伍在信息技术融合教学中存在的“不想用、不会用、不善用”等现实难题。核心目标是通过系统性培训、资源支持与机制创新，到2025年基本实现教师信息技术应用能力普遍提升，并使其能够熟练运用技术优化课堂教学、创新教学模式、开展精准评价，同时增强为学校、学生及家长提供数字化教育技术服务的能力。
二、重点任务：聚焦“应用”与“服务”双轮驱动
政策着重强调两大实践维度：
- 深化教育教学应用：要求教师不仅掌握工具使用，更需将信息技术深度融入学科教学。包括利用智慧课堂环境开展互动式、探究式学习；借助数据分析实现学情诊断与个性化辅导；开发或整合优质数字教育资源，创新课程设计与实施。特别鼓励在科学、工程、艺术等学科中融合虚拟仿真、增强现实等技术，突破传统教学瓶颈。
- 拓展教育技术服务：教师角色需从单纯的应用者，部分转向技术支持与服务者。政策鼓励教师参与校本数字化环境建设与维护，协助管理校园网络与平台；提升利用信息技术进行家校协同沟通、开展在线辅导与答疑的能力；在区域教研、教师培训中分享技术整合经验，形成互助学习共同体。这有助于缓解专业技术人员不足的压力，构建可持续的校内技术支撑生态。
三、实施路径：培训、评价与保障体系协同推进
为实现目标，教育部规划了多层次推进路径：
- 创新培训模式：推行线上线下混合式研修，基于真实教学场景设计培训内容，利用名师网络工作室、虚拟教研组等平台开展常态化研训。强化针对农村、边远地区教师的专项支持，缩小数字鸿沟。
- 改革评价机制：将信息技术应用能力纳入教师资格认定、职称评聘、绩效考核等环节。注重考核教师在课堂教学、课后服务、管理沟通中的实际技术应用成效，而非单纯考证。
- 强化资源与保障：国家将建设并开放更多优质培训资源库与应用案例库。同时要求地方各级教育行政部门及学校，加大硬件投入与网络环境优化，并设立专项经费支持教师培训与实践创新，建立健全激励机制。
四、预期影响与未来展望
此项政策的落地，预期将加速课堂教学模式的数字化转型，促进教育更加公平、更有质量地发展。当教师能娴熟驾驭技术，教育的个性化、智能化水平将显著提升，学生数字素养的培养也将得到加强。长远来看，一支具备高水平信息技术应用与服务能力的教师队伍，将成为推动教育治理现代化、构建终身学习体系的关键力量。教育部表示将持续监测实施效果，动态调整政策支持，确保这一战略举措切实赋能每一位教师，最终惠及亿万学生。
